Характеристика на ученика начальной школы с плохим поведением образец

Детьми, и он "примеряет" к себе уже совсем другие качества и характеристики, которые могут. Низкая осведомленность об интересах, о поведении ребенка вне школы; - нравственно. Образец характеристики класса на примере 4 «Д» МОУ НОШ 39.

Внешний вид не всегда опрятен. Школа оказывает должное внимание семье Елены. Проводятся рейды с посещением на дому.

Лена принимала участие в новогодних праздниках, где также получила подарки. В каникулярное время Лена всегда посещает оздоровительный школьный лагерь.

Что должна включать в себя характеристика на ученика с плохим поведением

Последнее обследование девочки психологом показало, что девочка требует особого внимания со стороны взрослых. Материал на тему: Характеристика слабого ученика. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № ___» г. Ученик обучается в школе №__ с ___ года. За время учебы показал слабые способности по многим дисциплинам школьной программы, в силу того, что у подростка совершенно отсутствует желание учиться. Ученик не готовит домашние задания, на уроках работает только тогда, когда необходимо срочно исправлять неудовлетворительные оценки и то при неоднократном напоминании учителя.

Материал на тему: Характеристика слабого ученика

Убедить подростка в необходимости систематической работы практически невозможно, так как на все замечания учителя он не реагирует. Систематически опаздывает на уроки, мотивируя плохим самочувствием, уходит с уроков, когда ему вздумается. Школьные принадлежности не носит, объясняя это забывчивостью. Состояние здоровья неудовлетворительное, подросток часто болеет.

Как составляется и как выглядит характеристика на ученика

Неоднократные беседы с учащимся, с матерью ученика, обсуждение поведения на советах по профилактике правонарушений, встречах при директоре положительных результатов не дают. Подросток состоит на внутришкольном учете в связи с наличием пропусков учебных занятий без уважительной причины. Эмоционально лабилен, напряжен, тревожен, истощаем, ригиден, раздражителен. Ученик неоднократно посещал беседы со школьным психологом. Добродушный, готов помочь товарищу.

Самооценка неадекватная, не замечает насмешек одноклассников, некритично оценивает свой статус в коллективе. К общественной жизни класса, относится равнодушно. В школьных и классных мероприятиях участие принимает посредственно.

Свободное от занятий время проводит с друзьями, несмотря на неоднократные беседы и предложения об организации занятости после занятий. Ученик воспитывается в неполной семье, родители разведены. Мать кандидат наук, работает преподавателем в вузе. Мать регулярно посещает школу по вызову классного руководителя и директора. Семья посещалась на дому, где имеется все необходимое для успешного обучения и воспитания. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № __» г.

Ученик обучается в школе №___ с первого класса. За время учебы показал слабые способности по многим дисциплинам школьной программы, в силу того, что у подростка совершенно отсутствует желание учиться. Ученик не готовит домашние задания, на уроках работает только тогда, когда необходимо срочно исправлять неудовлетворительные оценки и то при неоднократном напоминании учителя. Пропускает занятия в школе без уважительной причины. Школьные принадлежности не носит, объясняя это забывчивостью. Неоднократные беседы с учащимся, с матерью ученика, обсуждение поведения на советах по профилактике правонарушений, встречах при директоре положительных результатов не дают.

Подросток состоит на внутришкольном учете. В школе Ученик не проявляет агрессии, конфликтов с учителями нет, с одноклассниками находится в дружеских отношениях. Ученик неоднократно посещал беседы со школьным психологом. К общественной жизни класса, относится равнодушно. В школьных и классных мероприятиях участие принимает посредственно. Свободное от занятий время проводит с друзьями, несмотря на неоднократные беседы и предложения об организации занятости после занятий. Ученик воспитывается в полной семье.

Мать регулярно посещает школу по вызову классного руководителя и администрации.

Семья посещалась на дому, где имеется все необходимое для успешного обучения и воспитания. ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Материал на тему: Характеристика слабого ученика

Дистанционный от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня. Иванов Иван обучается в МБОУ СОШ № 119 с первого класса.

Материал (1 класс) на тему: Характеристики на учеников

Во 2Б классе учится с апреля 2015 года. Отец Иван Иванович работает инженером в ОАОМАУ, мать __________не работает, занимается воспитанием сына. Характеризуется поведением, которое не соответствует возрастным нормам и является серьезным препятствием для полноценного включения ребенка в учебную деятельность.

Как составляется и как выглядит характеристика на ученика

Он импульсивен, чрезмерно активен и беспокоен. На уроках ______ не может спокойно сидеть на месте, легко отвлекается на посторонние стимулы, не следит за работой в классе, на вопросы учителя часто отвечает не подумав, выкрикивая с места и не дослушав вопрос до конца, с трудом сохраняет внимание при выполнении заданий. На переменах часто мешает окружающим, совершает опасные и необдуманные поступки, не задумываясь о последствиях.

Особенность поведения______ влияет на его успеваемость. Во время учебной деятельности _______ сложно справляться с заданиями, т. Него низкая работоспособность и он испытывает трудности в организации и завершении работ. Классные работы неряшливы и небрежны, они характеризуются ошибками, которые являются результатом невнимательности, невыполнения указаний учителя. Навыки чтения значительно ниже сверстников, техника чтения равна 48сл/мин.

Домашние работы выполняются аккуратно и прилежно. Нарушения в поведении влияет не только на школьную успеваемость, но и на его взаимоотношения с одноклассниками. В силу своей нетерпимости и легкой возбудимости ______ часто вступает в конфликт со сверстниками. Он не может долго играть с одноклассниками, устанавливать и поддерживать с ними дружеские отношения. Является источником постоянных конфликтов. Воспитанием и обучением ______ занимаются родители.

Родители стараются быть в курсе всех школьных дел сына. Они звонят и приходят в школу по первому звонку. Всегда прилежно и чисто одет в школьную форму, получает горячее питание в школьной столовой. В доме созданы все необходимые условия для полноценной учебы и здорового отдыха. Родители посещают и принимают активное участие во всех родительских собраниях и мероприятиях. Правила работы с гиперактивным ребёнком. Работать с ребёнком в начале дня, а не вечером. Уменьшить рабочую нагрузку ребёнка. Делить работу на более короткие, но частые периоды.

Снижать требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха. Использовать тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания). Договариваться с ребёнком о тех или иных действиях заранее. Давать короткие, чёткие и конкретные инструкции. Использовать гибкую систему поощрений и наказаний. Поощрять ребёнка сразу же, не откладывая на будущее. Предоставлять ребёнку возможность выбора. Нет хладнокровия – нет преимущества! В своих отношениях с ребёнком поддерживайте позитивную установку. Почаще хвалите его, подчёркивайте успехи.

Это помогает укрепить уверенность ребёнка в собственных силах, повышает самооценку. Избегайте повторения слов «нет» и «нельзя». Говорите с ним в сдержанном, спокойном, мягком тоне. Давайте ребёнку только одно задание на определённый отрезок времени, чтобы он смог его завершить.

Особенно поощряйте ребёнка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (работа с кубиками, конструктором, мозаикой, раскрашивание, чтение и т. Поддерживайте дома чёткий распорядок дня (время для приёма пищи, выполнения домашних заданий и сна). Избегайте по возможности пребывания с ребёнком в местах скопления людей. Посещение крупных магазинов, рынков и т. Пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.

Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Сайта через форму обратной связи. Прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное. Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки: только на проекте «Инфоурок» со скидкой 50%! Физическое здоровье не соответствует возрасту. Ведущая рука правая Семья полная, благополучная.

Воспитанием сына занимаются оба родителя. Обучается по адаптированной общеобразовательной программе «Школа России » со 2 класса с 2015-2016 учебного года.

Сформирована не в полном объеме, желания учиться нет. Навыки самообслуживания развиты слабо: учебные вещи постоянно разбросаны, не научился убирать рабочее место после уроков, в портфеле беспорядок, не аккуратен в одежде. Тетради ведет небрежно, не может правильно оформлять запись в тетрадях. На уроках учителю необходимо постоянно находиться рядом с. Мальчик быстро утомляется, в ходе урока не участвует, часто не может ответить на поставленные вопросы, занимается посторонними делами. Требует постоянного контроля со стороны учителя.